Ders Notları

PROJE TABANLI ÖĞRENME MODELİ UYGULAMASI SONUCUNDA Öğrencilerin öğrenme sorumluluğu alma, öğrenme sürecini kontrol etme becerilerinin geliştiğini gördük. “Organik ve yöresel ürünün ne olduğunu öğrendim. Krokiyi hazırlarken müşterinin daha çok alışveriş yapması için labirent şeklinde yaptım” Öğrencilerimiz farklı kaynaklardan araştırma yapmaya yöneldiklerini gördük. “Başka kitaplardan yararlandım. Bu arada hiç boş durmadım, habire evde farklı kaynaklardan yararlandım. Bu projeyi çok sevmiştim, o …

    ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI (PORTFOLYO) Öğrenci ürün dosyası, öğrencilerin bir ya da birkaç alandaki çalışmalarını, harcadığı çabayı, geçirdiği evreleri gösteren başarılarının koleksiyonudur. Öğrencinin gelişimini, velisinin ve öğretmenlerinin izleyebilmesine olanak sağlayan bir çalışmadır. Sınıf içi etkinliklerin öğrencinin seçimi sonucunda bir araya getirilip, yansıtılmasıyla oluşan öğrenci ürün dosyası, aynı zamanda hem öğretmen hem de öğrenci için bir değerlendirme yöntemidir. Kullanım amacına …

    ÖĞRETİMDE ANLAMA Her ne kadar anlama kavramını birkaç kelime ile anlatmak güç ise de, bu makalede biz anlamanın ne manaya geldiği ve yapısalcı (constructivist) öğrenme teorisi bağlamında yapılan öğretim sonunda elde edilen kazanımlar hakkında bilgi vermeye çalışacağız. Aslında anlama, felsefi ve pratik açıdan bakıldığında açıklanması gerçekten güç bir olaydır. Skemp (1989) anlamayı iki kategoride açıklamaya çalışmıştır: İlişkilendirerek (relational) …

    DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI (RUBRİC) Dereceli puanlama anahtarı, performansı tanımlayan ölçütleri içeren puanlama rehberidir. Herhangi bir çalışmanın puanlanması için geliştirilmiş ölçütleri içeren bir araçtır. En faydalı dereceli puanlama anahtarı öğretmenlerin kendi yaptıklarıdır. Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanmanın Nedenleri Öğretmen ve öğrenci için açık bir kalite tanımı verir. Öğrenciler derecelendirme ölçeği kullandıkça ürettikleri ürünün sorumluluğunu daha fazla duyarlar. Öğretmenlerin puanlama için …

PERFORMANS ÖDEVİ/ GÖREVİ Programda öngörülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma, araştırma yapma gibi öğrencinin bilişsel, duyuşsal, psiko-motor alandaki becerilerini aynı anda kullanmasını, geliştirmesini ve bir ürünün ortaya konmasını gerektiren çalışmalarıdır. Performans ödevleri, kısa sürelerde yapılabilecek çalışmalardır. Bu tür ödevlerle, öğrencilerin derslerde kazandırılması hedeflenen üst düzey becerilerdeki gelişimlerini günlük yaşamla ilişkilendirerek göstermeleri beklenmektedir. Performans ödevlerinin bir sınıftaki her …

Bu yıl yapılan son oks sınavının sonuçları bu gün açıklandı.Sınavın kolay olmasından dolayı beklenildiği gibi 97 Türkiye birincisi çıktı.Yaklaşık 31 bin öğrencinin puanı sıfır yada sıfıra yakın olduğu için puanlama değeri görülmedi ve sıfır puan verildi.500 tam puan alan öğreciler diğer yılların aksine bir kaç ilden değil Türkiye nin 41 ilinden çıktılar.En fazla birinciye sahip olan ilimiz İstanbul ikincisi ise …

Fen ve Anadolu liseleri ile diğer bazı liselere öğrenci yerleştirmek amacıyla son kez düzenlenen Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı’nın (OKS) tercih kılavuzu, bugün internette yayımlandı. Tercih işlemleri, internetten, veliler tarafından bireysel ya da ilgili okul müdürlükleri aracılığıyla 11-18 Temmuz arasında gerçekleştirilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici Atama Yönetmeliği 24 Nisan 2008 tarihinde Resmi gazete yayınlanarak yürürlüğe girmişti. Yönetmeliğin yayınlandığı tarihten tam iki ay bir gün sonra yani 25 Haziran da Milli Eğitim Bankalığı 2008/50 nolu genelgeyi yayınlayarak Yönetici atama yönetmeliğinin uygulanmasını istedi. Milli Eğitim Bankalığı genelge çıkarmak için neden 25 Haziran tarihini bekledi? Çünkü yönetmeliğe dava açma süresi 24 Haziran 2008 doluyordu. …

Fen Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri, Spor Liseleri, Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçme Sınavı Soruları ve Cevap Anahtarı A Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı B Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı

Yapılandırmacı eğitimde önemli bir öğretim yöntemi  olan iş birlikçi öğretimi tanıtan sınıfta nasıl kullanılması gerektiğine örnekler veren güzel bir sunu.İşbirlikli öğrenme öğrencilerin ortak bir amaç uğruna gruplar kurup hep birlikte öğrenmesidir.Öğrenciler bir birleri ile etkilişim içinde olup beraber öğrenirler bir birbirlerinin adeta öğretmeni olurlar