Ahlâk ve fazilet sahibi olmak
– Zararlı söylenti ve dedikoduları önler.
– Üyesi olduğu kuruma sadık kalır.
-Bayağı ve müstehcen dil kullanmaktan kaçınır.
-Kurumunuza zararı olacak çıkarlardan kendini uzak tutar.
-Gereksiz iltifatlar yapmaktan sakınır.
-Mesleğiyle ilgili faydalı yayınları okur”
– inançlarını ve sahip olduğu ahlâkın özelliklerini düşüncelerin yansıtır.
– Başarılarını her geçen gün değerlendirir.
Şahsi vasıflar
-Dürüst olur.
-Kendine güvenir.
-iyi bir mantık ve düşünce sahibi olur.
-İnisiyatifini kullanır.
– Çalışkan ve neşeli olur.
– Üretici ve çare bulucu olur.
-Arkadaşça davranır.
-Basiretli, samimi ve nazik olur.
-Zihni ve fiziki sağlığına özen gösterir.
-Katılımcı olmaya gönüllü olur.
-Dersi ihmal eden hareketlerden kaçınır.
-Ses tonunu öğrencilere göre ayarlar.
– Dersine giriş çıkışları kontrol eder.
-Raporlarında ve notlarında isabetli olur.
-Kanun ve yönetmelikleri bilir, gereğini uygular.
-Vücudunun kokmamasına dikkat eder.
Fiziki görünüş
-Yüz temizliğine önem verir.
-Saçlarının iyi kesilmiş ve taranmış olmasına özen gösterir.
-Elbisesinin temiz ve sade olmasına değer verir.
-Ayakkabılarını boyalı tutar.
-İş anında, iş elbisesi veya önlüğünü kullanır.
-Ders saatlerinde bir şey yemek veya çiğnemekten kaçınır.
-Dişlerinin bakımlı ve temiz olmasına özen gösterir.
-El ve tırnaklarını mümkün olduğu kadar temiz tutar.
Ömür defterini zengin güzelliklerle donatmayı ilke edinen ve niyaz kapısında takvayı kuşanarak hizmet eden sevdalı sadık öğretmenlerin ilkeli ve sistemli olması, doğruları belirlemesi, amaca yönelik çaba ve gayretleri çok önemlidir. Öğretmen, ufuktur; öğrencilerini ufka ve ufuk ötesi başarılara koşturmak için çaba veren kişidir; sevgi ile bilgiyi öğrencisinin ak ve parlak beynine aktarmayı amaç edinendir; öğrencisini bilgi ve takva ile kuşatan kişidir. Sistemli ve etkili çalışmalarıyla başarı ve birikimleriyle öğrencilerine pek çok güzellik kazandırır. Öğretmen,
– Açık akademik amaç ve hedefleri geliştirir.
– Öğrencileri ders, amaç ve hedeflerinden haberdar eder.
-Derslerini öğrencilerin hedeflere ulaşmasını kolaylaştıracak nitelikte planlar.
-Amaçların makullüğü hakkında öğrencilerden geri bildirim alır.
– Zamanı etkili kullanır, amaçlara yönelik etkinlikler düzenler.
– Konuyu ciddi ve saygılı bir şekilde ele alır.
-Profesyonel bir imaj oluşturur.
-Bütün öğrencilerin öğretim etkinliklerine katılımını sağlar.
-Sınıf ve araç-gereçlerini, aksamaları en aza indirecek şekilde düzenler.
Sistemli olmayan, dağınık, ne yaptığını bilmeyen, derse hazırlıksız giren, tutarlı ve düzeyli davranmayan, düşüncesiyle, yorumlarıyla, çalışmaları ve çabaları ile öğretmene yakışmayan davranışlarıyla kendini zora sokan eğitimciler de günümüzde bulunmaktadır. Böylesi kişiye emanet edilen öğrenciler de olumsuz etkilenirler. Sistemli olmayan öğretmenler şu özellikleri ile tanınır:
-Akademik öğrenme amaçları oluşturmada başarısızdır.
-Öğrencileri amaç ve hedeflerden haberdar etmez.
-Yeterince plan yapmaz ya da öğretimi amaçlara yönelik yürütmez.
-Amaçların makullüğü hakkında öğrenci görüşlerini almaz ya da dikkate almaz.
-Zamanı amaçlara yönelik olmayan etkinliklerle boşa harcar.
-Konuyu hafife alır, alaycıdır.
-Öğrencilerden biri gibi görünür.
-Çoğunlukla iyi öğrencilerle ilgilenir.
-Sınıf içi fiziksel ortamı düzenlemede başarısızdır.
-Dosyalama ve arşivlemede yetersizdir.
-Güzel ve örnek çalışmalara değer vermezler.
-Dağınık ve dalgındırlar.
-Öğrenci öğretmen diyalogunda yetersizlerdir.
– Veli görüşmelerinde hep aynı cümleleri sarf ederler.
-Sosyal etkinliklerde başarısızdırlar.
-Sürekli bahaneler ileri sürerek aktif görev almazlar.
-Öğrencilerini yeterince tanımazlar.
-İlkeli ve tutarlı söz ve davranışlarda bulunmazlar.
