Tam Öğrenme Modeli Öğrencilere duyarlı ve planlı bir öğretim sağlanır, öğrenme güçlükleriyle karşılaşanlara yerinde ve zamanında yardım edilir, onlara tam yani önceden kararlaştırılan yetkinlikle öğrenmeleri […]
BULUŞ YOLUYLA ÖĞRETİMDE ETKİLİ KULLANIM İLKELERİ -Soru sorularak öğrenci hem yönlendirilmeli hem de cesaretlendirilmelidir. -Araç-gereç değişik olmalı gerekli yerler de oyunlar oynanmalı. -Dersle alakasız bile […]
ETKİLİ ÖĞRETİMİN GENEL ÖZELLİKLERİ Dikkat çekme ve güdüleme, amaçlardan haberdar etme,ön bilgilerin uyarılması öğretim strateji,yöntem ve tekniklerinin etkili kullanılması, uygulama yapılması, dönüt ve başarı değerlendirmesi […]
Bu seminer “Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi” öğretim üyeleri tarafından verilmiştir. YENİ MÜFREDATIN FELSEFESİ VE ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNER NOTLARI Serdar ERGÜN Yeni müfredatın mantığının az […]
Basılı ve Görsel Kaynakları Kullanma ve Değerlendirme (5N 1K Formülü) Konuları anlamak ve bilgiyle donatılmış, açık bir mantıkla karar verebilmek için amaca yönelik iyi sorular […]
Sosyal Katılım Sosyal katılım becerisi . Demokratik, modern toplumlarda eğitimin en önemli amaçlarından birisi kendisine çevresindeki kişilere ve doğaya değer veren, kendisine yaşadığı toplumun ve […]
11. Gözlem Becerisi Gözlem çeşitli şekillerde olay ve olguların incelenmesidir. Öğrencilerde zaten var olan merak duygusu gözlem becerisinin gelişmesine yardımcı olur. Dikkatlerini belli bir olay […]
WordPress’e hoş geldiniz. Bu sizin ilk yazınız. Bu yazıyı düzenleyin ya da silin. Sonra blog dünyasına adım atın!
Beyin Fırtınası Nedir? Bir grubun üyelerinin belli bir zaman zarfında bir konuya çözüm getirmek, karar vermek ve hayal yoluyla düşünce ve fikir üretmek için kullandıkları […]
TARTIŞMA NEDİR? Tartışma, iki ve/veya çok kimsenin herhangi bir konuyu karşılıklı konuşarak, birbirini dinleyerek, eleştirerek, gerektiğinde sorular sorarak incelemesine dayanan bir öğretim yöntemidir. Tartışma, bir […]
Telif hakkı © 2026 | MH Themes tarafından WordPress teması