TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞ RAPORU
| 3.SINIF
DERS |
TESPİT | ÖNERİ |
| HAYAT BİLGİSİ | Kazanım sayısı ve ders saati sayısı düşürülmüş. Kazanımlar aynı, ama daha anlaşılır ünite başlıkları altında toplamış. Ünite sayısının artması (6 tema) ayrıca ölçme değerlendirme çalışmaları açısından da bana göre taslağın olumlu bir yönü. | –‘Ülkemizde Hayat’ ünitesinde 1.konu olarak ülkemizin, bölgelerimizin, illerimizin tanıtılmasına ve araştırılmasına yönelik bir kazanım ile giriş yapılması
-Yine bu ünitenin Fen Bilimleri dersinin ‘Gezegenimizi Tanıyalım’ 1.ünitesi ile paralel gitmesi
|
| FEN BİLİM-LERİ | Kazanım sayısı ve ders saati sayısı aynı. | -‘Gezegenimizi Tanıyalım’ ünitesinin ile paralel gitmesi Hayat Bilgisi ‘Ülkemizde Hayat’ ünitesi ile paralel gitmesi
-‘Gezegenimizi Tanıyalım’ ünitesinde kıtaları tanıma ile ilgili kazanım eklenmesi |
| MATE-MATİK | Kazanımlar aynı. Farklı olarak ‘Cebire Giriş’ konusu eklenmiş. Geometride beşgen, altıgen, sekizgen eklenmiş.
|
|
| TÜRKÇE | Türkçe kazanımları sadeleştirilmiş ve 4 ana başlık altında toplanmış.Sözlü ve yazılı anlatıma ağırlık verilmiş. | -İşlenecek olan dilbilgisi kurallarının daha net belirtilmesi |
| MÜZİK | Kazanımlar aynı. Birkaç tanesinin üniteler arası yeri değiştirilmiş. | -Notalar ve portede yerleri bu yaşta masal havasında daha kolay öğretebileceğinden notalar ve portede yerleri |
| GÖRSEL SANAT-LAR | 29/11/2013 tarihli ve 134 sayılı İlköğretim Kurumları (İlkokul ve Ortaokul) Görsel Sanatlar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programındaki 3.sınıf kazanımları ile taslak programdaki kazanımlar arasında fark yok. Sadece 1 kazanım çıkarılmış. | -Sınıflara göre öğretmen kılavuzu ve öğrencilerin seviyesine uygun olan ve uygulamalar içeren ders kitabının hazırlanması
– Öğrencilerin sorgulama yoluyla öğrenmeleri üzerine yoğunlaşmak, görsel sanat çalışmasını oluşturma sürecinde fikir üretmeleri, uygulama ve değerlendirme yapmaları sağlamak için Görsel Sanatlar ders saatinin 2’ye çıkarılması ve bu derslerin blok şeklinde işlenmesi |
| OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER | Aynı kazanımlar iki farklı alan başlığı altında toplanması çok isabetli bir karar olmuş.Değerlerin yaşayarak öğrenilmesi hedeflenmiş. |
kaynak:egitimhane
