TARTIŞMA YÖNTEMİ
Bir konu ya da problemle ilgili olarak öğrencileri düşünmeye yöneltmek, anlaşılması güç konuları açıklamak ve öğrenilen bilgileri pekiştirmek amacıyla kullanılan bir yöntemdir. Buluş yoluyla öğretim stratejisinde ve daha çok kavrama düzeyindeki davranışların kazandırılmasında kullanılır. Öğrenci merkezlidir.
TARTIŞMA YÖNTEMİNİN FAYDALARI:
1. Aktif katılımı sağlar.
2. Öğrencilerin özgür bir şekilde kendilerini ifade edebilmelerini, liderlik özelliklerini ortaya çıkarmalarını, kendilerine güvenmelerini, konuya farklı bakış açılarından bakmalarını sağlar.
3. Öğrencilerin yorumlama becerilerini geliştirmekte ve analiz, sentez, değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerini kazandırır.
4. Bir sorunun tek çözüm yolu ve yanıtı olmadığını gösterir.
UYGULAMADA DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR:
a) Tartışmanın başarılı olabilmesi için öğrencilerin tartışılacak konuda ön bilgilerinin olması gerekir.
b) Seçilen konunun tartışmaya uygun olması gerekir.
c) Tartışmanın etkili olabilmesi için öğretmenin iyi bir plan yapmış olması gerekir.
d) Tartışmanın amacının belirlenmesi ve öğrencilerin amaçtan sapmamalarına dikkat etmelidir.
e) Hep aynı öğrenciler konuşturulmamalı, öğrenciler rencide edilmemelidir. Düşüncelerini özgürce sunabilecekleri bir ortam yaratılmalıdır.
f) Tartışmada tansiyon yükselebilir. Öğretmen bu noktada mizahi gücünü kullanmalıdır.
TARTIŞMANIN SINIRLI YÖNÜ:
& Öğretmenden yardım almaksızın, karmaşık sorunlar üzerinde düşünebilen ortaöğretim öğrencilerine daha uygun olmasıdır,
& Ayrıca bu yöntem zaman alıcıdır,
& Tartışma sırasında öğretmenin soru sorması öğrencileri olumsuz etkileyebilir. Dolayısıyla tartışma öğretmen merkezliye dönebilir ve sıkıcı bir hal alabilir.
