Sosyal Bilgiler

Sosyal bilgiler öğretmenli bölümünde son sınıfta okuyan üniversite öğrencileri için örnek olabilecek okul deneyimi dersi staj raporunu aşağıdaki vereceğim linkten indirebilirsiniz.Bilgisayarımdaki arşivimde buldum yararlı olacağı kanısına vardım ve yayınladım.Hazırlayan arkadaşa çok teşekkür ederiz

Sosyal bilgiler öğretmenleri için bulunmaz bir nimet.Bu değerlendirme forumları çok işinize yarayacak.Yeni eğitim sistemi ile birlikte değerlendirme sistemide değişti.Artık değerlendirme sistemi bildiğiniz eskisi gibi sadece sonuç odaklı değil.Öğrencinin öğrenme sürecini değerlendiren.Öğrenciyi bir çok açıdan değerlendiren bir sistem geldi.Bunun içinde doğal olarakta bir çok formlar kullanılmakta.Artık fotokobi çektirmekten bıktım diyorsanız.Kağıt israfından bıkmış iseniz tam size göre program.Neler mi var?Maddeler halinde sıralayalım

Yeni eğitim sistemi ile birlikte.Ölçme ve derğerlendirme artık sonuç odaklı olmaktan çıkmış süreç odaklı hale gelmiştir.Sınav sonuçlarının daha iyi değerlendirilmesi analiz yapılması ve değerlendirmeler sonucunda geri dönütlerin uygulanması daha fazla önem kazanmıştır.

Meb bu yıl içinde alınacak öğretmen sayısını ve hangi branştan kaç kişi alınacağını belirledi. 21 Ağustos’da 18193 öğretmen ataması yapılacağını ve 21 Ağustos’da ataması yapılan öğretmenlerin 15.744’ü kadrolu 2.4449’u sözleşmeli olarak atanacak. Çelik 4/b statüsünde 10 bin öğretmenin atamaların ise sonbaharda yapılacağını söyledi Okul öncesi öğretmenliği 1040 kişi İngilizce öğretmenliği 1550 kişi Bilişim Teknolojileri 1172 kişi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi …

Milli eğitim bakanlığından üniversite öğrencilerine burs verilecek.Bu yıl 1500 civarındaki üniversite adaylarına ilk 5 tercihi arasında bir eğitim fakültesi yada öğretmenlikle ilgili bir bölümü seçmesi takdirinde burs verileceği açıklandı.

    Çoktan Seçmeli Maddelerin Yazılmasında Dikkat Edilecek Bazı Esaslar 1. Madde kökünde tek ve temel bir fikir olmalıdır. 2. Her madde karmaşık davranış, beceri zincirleri yerine, yalnızca bir tek zihinsel beceri üzerine odaklanmalıdır. 3. Madde kökü olabildiğince açık seçik ifade edilmiş olmalıdır. 4. Madde kökünde gereksiz açıklamalardan ve ifadelerden kaçınılmalıdır. 5. Kökte seçeneklere ipucu veren ifadeler kullanılmamalıdır. 6. Seçenekler …

PROJE TABANLI ÖĞRENME MODELİ UYGULAMASI SONUCUNDA Öğrencilerin öğrenme sorumluluğu alma, öğrenme sürecini kontrol etme becerilerinin geliştiğini gördük. “Organik ve yöresel ürünün ne olduğunu öğrendim. Krokiyi hazırlarken müşterinin daha çok alışveriş yapması için labirent şeklinde yaptım” Öğrencilerimiz farklı kaynaklardan araştırma yapmaya yöneldiklerini gördük. “Başka kitaplardan yararlandım. Bu arada hiç boş durmadım, habire evde farklı kaynaklardan yararlandım. Bu projeyi çok sevmiştim, o …

Kavram Haritaları: Kavram haritaları, bilgiyi organize etmek ve sunmak için yapılmış grafiksel araçlardır. Bu araçlar daire ya da bir çeşit kutu içine yazılmış olan kavramları içerir. Kavram haritalarında iki kavram arasındaki ilişki, üzerine ilişkiyi belirleyen ifadelerin yazıldığı doğrularla gösterilir. İlişkiyi belirleyen bağlantı ifadeleri ile iki kavram tamamlanarak anlamlı bir cümle oluşturur (Novak, 1998). Kavram haritaları; Bir konunun öğretiminde, Öğrenmeyi kolaylaştırmada, Öğrenme …

    ÖĞRENCİ ÜRÜN DOSYASI (PORTFOLYO) Öğrenci ürün dosyası, öğrencilerin bir ya da birkaç alandaki çalışmalarını, harcadığı çabayı, geçirdiği evreleri gösteren başarılarının koleksiyonudur. Öğrencinin gelişimini, velisinin ve öğretmenlerinin izleyebilmesine olanak sağlayan bir çalışmadır. Sınıf içi etkinliklerin öğrencinin seçimi sonucunda bir araya getirilip, yansıtılmasıyla oluşan öğrenci ürün dosyası, aynı zamanda hem öğretmen hem de öğrenci için bir değerlendirme yöntemidir. Kullanım amacına …

    ÖĞRETİMDE ANLAMA Her ne kadar anlama kavramını birkaç kelime ile anlatmak güç ise de, bu makalede biz anlamanın ne manaya geldiği ve yapısalcı (constructivist) öğrenme teorisi bağlamında yapılan öğretim sonunda elde edilen kazanımlar hakkında bilgi vermeye çalışacağız. Aslında anlama, felsefi ve pratik açıdan bakıldığında açıklanması gerçekten güç bir olaydır. Skemp (1989) anlamayı iki kategoride açıklamaya çalışmıştır: İlişkilendirerek (relational) …