ANASAYFA / Rehberlik / İyi Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Üç Önemli Yeterlilik

İyi Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Üç Önemli Yeterlilik

ogretmenİyi Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Üç Önemli Yeterlilik

Sınıfta, okulda verimi artırmak için bir öğretmende bulunması gereken özellikler alabildiğine çoktur; ancak iyi bir öğretmenin sahip olması gereken yeterlilikler şunlardır

– Başlarında sınıf problemlerine yol açacak sözel ve sözel olmayan davranışların (dikkatsizlik, sıkıntı gibi) farkında olur.

– Sınıfta ve bireylerde neler olup bittiğini hisseder.

– Öğrencilerden geri bildirim alarak uygun müdahale ve uyarlamalar da bulunur.

– Mantıklı, öğretimin, öğrenmenin, öğretilen konunun ne olduğunu, insanları ve öğrencileri bilir ve bu bilgiyi sınıfın düzenini sağlamada kullanır.

– Duygulara önem verebilir, öğrencileri önemser ve bunu da hareketlerin ve sözlerin yardımıyla gösterebilir.

– Öğrencileri olumlu yorumlarla destekler, böylece onları öğrenme işleminin içine doğru çeker.

– Espri yapar; istekli anlatır.

– Öğrencilerle hem bireysel hem de grup açısından yakın ilişkiler kurduğu için soruları ve yorumları yeniden ifade edebilir.

– Konu alanındaki yeni gelişmeleri takip eder.

– Amaçlı hareket eder; hareketlerini ve hızını sınıf ortamına göre ayarlayabilir (oturmak, kalkmak veya yürümek gibi).

– Okul çevresinde ne olup bittiğinden haberdardır. Çevreden veya öğrencilerin ilgi duydukları konulardan örnekler seçer.

– Okul, çevre ve öğrencilerin tarihini ve özgeçmişini inceler.

– Diğer öğretmenler ve çevredekilerle iletişim kurar; meslektaşlarının en iyi becerilerinden yararlanmaya çalışır.

Hakim Olma

– Derslerinde öğrencilerin ilgilerini çeker ve sürekliliğini sağlar.

– Tartışmayı akıllıca yönetir ve kolaylaştırıcıdır.

– Davranışlarında ciddidir.

– Ne olup bittiğinin üzerinde durur. Öğrenci davranış ve tepkilerini tahmin eder.

– Öğrenci ihtiyaçlarının bilincindedir. Tepki göstermeden önce hislerini kontrol eder.

– Amaçlı hareket eder. Sözsüz iletişim kurabilir.

– Soru ve yorumlara sözel olduğu kadar sözsüz de tepki gösterir.

– Herkesin rahatça duyabileceği; fakat rahatsız etmeyen bir ses tonuyla konuşur.

– Anlaşılır yönerge ve kelimeler kullanır. Hedefler açıkça görülebilir.

– Öğrenci isimlerini bilir ve kullanır.

– Gerektiğinde espri yapar.

– Sınıf içerisinde olan önceki olay ve yorumları hatırlar ve bunlara atıf ta bulunur.

– Derslere hazırlıklıdır. Ayrıntılı bir ders planı hazırlar

– Gerekli araç ve gereçleri hazır durumda bulundurur.

– Sınıfta ve laboratuarda uygun kontrol ve organizasyon düzeyi vardır.

– Öğrencilerine başarılı olma konusunda güvenir.

–  Öğretim işinde ciddidir. Kendini sevilen, değerli ve işini iyi yapan bi ri olarak görür.

– Amaç ve başarılarda grup sorumluluğunu teşvik eder.

– Öğrencilerin tecrübelerinden yararlanır.

– Hatalarını ve eleştirileri dikkate alır.

 

Öğrenci Merkezli Olma

– Daha yararlı olabilmek için her öğrenci hakkında bilgi sahibi olmak ister.

– Öğrenci ihtiyaçlarının bilincindedir.

– Ünite ve günlük ders planlarını öğrencinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde hazırlar.

– Öğrencilerin sınıf ders ve program hedeflerini benimsemelerini sağlar.

– İyi bir dinleyicidir.

– Sevgi, ilgi ve öğrenme atmosferi hazırlar.

– Öğretim, öğrencilere anlamlı gelir. Anlamlı örnekler verir.

– Bütün öğrencilerin öğrenme sürecine katılımını sağlar.

– Öğrencilere, ezber yerine, problem çözme ve öğrendiklerini uygulama becerileri kazandırmaya çalışır.

Hakkımızda Kızıl Elma

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir