Okuma, öğrenmede başlıca araçlardan biridir. Okuma ferdin bilgi düzeyini artırır ve yeni düşünce imkânları sunarak genel kültürünü geliştirmesini sağlar. Öğrenmenin en belirgin ve en hızlı araçlarından biri okumadır. Etkili bir okuma okunan metnin özelliğine göre çeşitli okuma tekniklerinin yakından tanınıp uygulanmasını gerektirir. Etkili okumak için, öğrencinin okumanın önemini ve gerekliliğini kavraması gerekir. İster öğrenci, ister yetişkin olsun bugün herkes dünden daha çok okumak zorundadır. Sistemli bilgilerin tümünün yazılı olması, bu bilgilere ulaşmak için okumayı gerekli kılmaktadır. Okullarımızda öğrenme ve dinleme okumaya dayanır. Okumada verimi artırmak için etkili okuma tekniklerini bilmek gerekir. Sesli ve sessiz okumanın faydalarını, göz atma, çabuk okuma, ağır okuma gibi okumanın kurallarını bilmeliyiz. Bunun için
– Etkin okumayı engelleyen durumlardan sakınmalı.
– Okurken ana düşünceye ulaşmaya çalışılmalı.
– Değişik konulu yazılar okunmalı.
– Okunan metne kendini vermeye çalışılmalı.
– Okuma dudaklarla değil, beyinle sürdürülmeli.
– Okumada sözcükler gözle, parmakla ya da kalemle izlenmeli.
– Okumada, göz ile kitap arasında 30 cm.den az olmayan bir uzaklık bulundurulmalı.
– Dikkatler okunan metin üzerinde toplanmalı, çevreyle ilgilenilmemeli.
– Okuma hızını artırmak için okuma alıştırmaları yapılmalı.
– Okurken teknik terimler atlanmamalı, anlamları öğrenilmeli.
– Okumayı öğrenmek amacıyla yapmalı.
– Okurken acele etmemeli ve acele etmenin tembelliğin başka bir biçimi olduğu unutulmamalı.
Sesli ve sessiz okumalı.
Gevşek ve yorgun zihin ile okumamalı.
Okunan konu üzerinde zihin yoğunlaştırılmalı.
Okurken elde mutlaka bir kalem bulundurmalı.
Yazarla, uyum ve uyumsuzluğa düştüğü noktalar belirlenmeli. Sayfa kenarlarına küçük notlar yazılmalı.
Eserin yorumunu yapabilmeli.
Eserin, baş ve son sayfasına özel düşünceler ilave edilmeli.
Eserdeki grafikleri, tabloları ve biçimleri atlamamalı.
Kitaptaki ilginç söz ve bilgiler işaretlenmeli ve fişlenmeli.
Yeni kelimelerin anlamları öğrenilmeli.
Kitaptaki, cetvel, grafik ve haritalar atlanmamalı.
Okunan eser hakkında kesin bir sonuca varılmalı.
Konuşma kabiliyetinin geliştirilmesi için edebi eserler yüksek sesle okunmalı.
Kitapla hayat arasında ilişkiler kurulmalı.
