ÖĞRETİM STRATEJİLERİ
Öğretim stratejisi, öğrenme amaçlarını gerçekleştirmek için talebelere yardım etmeyi amaçlayan bir yöntemdir.
Öğretmen merkezliden talebe merkezliye doğru öğretim stratejileri ile sunuş, buluş ve araştırma-inceleme stratejileri olarak ikiye ayrılır. Aralarında benzerlik olan ve birbirlerini dışlamayan bu stratejiler, talebelerin gereksinimlerine uyarlanarak, birleştirilerek de kullanılabilir.
ÖĞRETMEN MERKEZLİDEN ÖĞRENCİ MERKEZLİYE DOĞRU ÖĞRETİM STRATEJİLERİ:
Bu alt bölümde üzerinde durulacak olan öğretim yaklaşımları, tümevarımsal öğretim yaklaşımları,sosyal öğretim yaklaşımları ve bağımsız öğretim yaklaşımlarıdır.
DOĞRUDAN ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI
Öğretmenler, talebelere öğrenilecek kavramları, becerileri anlatırlar ve talebelerin öğrenmesine rehberlik edecek doğrudan öğretim, sunumlar, gösteriler, sorular, anlatımlar, göz gezdirme, uygulama ve ev ödevi gibi birçok eğitimsel ve eğitsel etkinliği düzenlerler.
TÜMEVARIMSAL ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI
Öğrencilerin kavramları ve genellemeleri keşfetmelerine yardım eden bazı buluş etkinliğini kapsar. Öğrenmenler, talebelerin kavramları kazanmalarına yardım edecek olan kavram öğrenme araştırmalar, projeler, raporlar ve problemler gibi stratejiler uygularlar.
SOSYAL ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI
Öğrencilerin grup olarak yani birlikte bilgi beceriyi toplamalarına,işlemelerine ve öğrenmelerine yardım edecek yollar kullanılması sağlanır. Öğretmenlerin buradaki rolü araştırıcı olmaktır. Örnek olarak tartışmalar, paneller olabilir.
BAĞIMSIZ ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI
Daha az öğretmen yönlendirmesiyle talebelerin içeriği bağımsız şekilde kazanmalarına izin verilir. Örneğin öğrenme merkezleri ya da istasyonları v.b…..